Je continue avec l'orthographe pour laquelle j'ai adapté mes ceintures de CM2 en :

- ne changeant pas les compétences qui correspondent encore aux nouveaux programmes (ouf !!!)

- intégrant un rappel des ceintures précédentes à partir de la jaune (comme pour la conjugaison).

Compétences travaillées avec les ceintures

Allez, je suis parti pour la mise à jour des ceintures de Français Maths au CM ! 

Je commence par la conjugaison pour laquelle j'ai adapté mes ceintures de CM2 aux nouveaux programmes en :

- ciblant plus particulièrement la liste des verbes à connaître

- réaménageant les ceintures bleu et marron qui permettent de travailler sur le passé simple puis la concordance des temps

- intégrant un exercice supplémentaire qui demande d'écrire une phrase en changeant le temps (temps évalué). J'ai piqué l'idée à Val10 qui a fait un  sacré travail sur les ceintures de conjugaison.

Autre nouveauté : pour chaque ceinture à partir de la jaune, j'insère un petit rappel des ceintures précédentes pour éviter de n'être que dans l'atomisation des compétences (sachant que ce rappel compte pour 4 points sur 22). Je ne mettrai par contre pas de rappel quand cela n'est oas nécessaire et que la nouvelle compétence s'appuie sur les anciennes (Ex : pas de rappel d'imparfait et de passé simple lors de l'évaluation de la compétence sur la concordance des temps). 

Compétences travaillées avec les ceintures

Lundi 20 juin : Mais bien sûr

Je rencontre une maman d'élève qui m'annonce qu'elle veut que son fils saute une classe à la rentrée, en passant directement en CM2. Elle indique qu'ayant fait des tests psycho, son fils est précoce et elle me présente le bilan. Elle indique que c'est la meilleure solution pour le motiver sauf que ses acquis, sa rigueur et son suivi ne correspondent pas trop...

 MARDI 21 juin : Amiante !!

Superbe message reçu ce jour me demandant d'indiquer tous les éléments sur le dossier Amiante à l'école. L'air de rien, je fais un transfert du message aux services techniques qui me répondent dès le lendemain... Je pense que je vais être le premier à répondre à ce nouveau machin sans y avoir passé plus de 2 minutes.

 MERCREDI 22  juin : Et puis quoi encore

Ce matin, coup de téléphone d'IPSOS pour une enquête OBLIGATOIRE à faire sur les conditions de travail dans l'école. J'ai beau négocier et dire que ça tombe toujours sur moi ou que j'ai mille choses à faire avant le 5 juillet, NON, il faudra perdre 30 minutes pour ce questionnaire en ligne alors que mes comptes de coop ne sont plus à jour depuis février...

JEUDI 23 juin : la jungle

 J'ai passé la matinée et le repas du midi au collège d'à côté. L'activité et le repas se sont bien passés mais un de mes élèves (pas un des plus calmes) s'est fait faire une clé de bras par un 6è à qui il a fallu faire la leçon. Et puis, mon élève se retrouve dans une sorte de combat de lutte à la sortie de la cantine avec un 5ème particulièrement insolent.

Là , j'ai joué au méchant enseignant...

 VENDREDI 24 juin : Ah bon !

9h15, j'ouvre la porte à une petite fille de CM2, toute apprêtée qui arrive avec 30 minutes de retard. Le papa m'indique qu'il avait prévenu du retard car sa fille avait RDV chez le coiffeur !!! A la récré, j'en parle aux collègues qui me disent qu'il y a un gala de danse ce soir et qu'une autre élève, par exemple, ne viendra pas cet après-midi, car "elle ne peut pas faire sport avec sa nouvelle coupe de cheveux".

  Et vous ? Comment s'est passée cette semaine ?

Lundi 13 juin : Encooooore !

Une lettre de la DASEN nous informe de la tenue d'un nouvel exercice pour le PPMS avec un scénario sur l'intrusion d'une personne armée. Comme si à 2 semaines des vacances, on se tournait les pouces et qu'on avait le temps d'organiser cela ...

 MARDI 14 juin : Matériel informatique

Encore une réunion sur le matériel informatique ! J'en ai ras le bol de faire tampon entre la mairie pour qui tout va bien, la société de maintenance qui ne fait pas grand-chose et les collègues qui se plaignent du matériel qui ne va jamais (et c'est aberrant de recevoir un portable avec une prise HDMI pour un videoproj avec une prise VGA)

MERCREDI 15  juin : Dérogation

Ce matin, une maman d'élève me contacte sur l'affectation en 6ème et veut savoir si après les résultats on peut en fait refuser une dérogation qu'on avait demandée. Ben...euh...

JEUDI 16 juin : Absences

 J'ai 3 élèves qui sont toujours limite pour les absences et avec des justificatifs succints. Mais alors cette semaine c'est le pompon : N°1 n'est pas venu ce matin car il avait quelques contrariétés, N°2 n'est pas venu car il n'avait pas de vélo et qu'on faisait sortie-vélo et N°3 ne vient pas depuis 2 jours sans laisser de message et sans qu'on puisse joindre qui que ce soit : le premier qui demande quelque chose...

VENDREDI 17 juin : Conseil d'école

Le conseil d'école de fin d'année est souvent détendu, sauf que là avec l'ambiance autour de la fermeture, les demandes légitimes des parents et les relations un peu tendues avec la Mairie, tout le monde était remonté.

  Et vous ? Comment s'est passée cette semaine ?

Bon ben voilà, il faut se mettre aux nouveaux programmes et adapter les ceintures en conséquence.

Pour cela, je viens de reprendre toute la progression des leçons de maths et français au CM pour la mettre en conformité aux IO de 2015 mais aussi pour voir en quoi cela modifierait l'organisation de mes ceintures et de ma classe inversée.

Premier bilan : pas de gros changements dans les notions, il y en a même peut être un peu moins mais par contre il y a souvent une évolution sur les notions (vocabulaire utilisé, attendus, travaux à entreprendre pour la maitrise). 

 Voici mes progressions d'étude de la langue et de maths pour l'an prochain : 

Ensuite, je propose les nouveaux livrets-élèves avec la mise à jour des compétences liées à chaque ceinture. Pour information, je n'ai rien changé en Lecture, Calcul Mental, Anglais et Comportement puisque les compétences évaluées correspondent encore bien.

Enfin, voici un tableau synthétique du boulot que j'ai à faire pour la mise à jour des ceintures.

Je vais aussi essayer d'améliorer le dispositif d'évaluations par ceintures. En effet, ce système doit normalement être conçu progressivement (ce que je fais) mais doit aussi penser à vérifier systématiquement la maitrise des ceintures déjà obtenues; ceci permettant d'éviter un "saucissonnage" des compétences.

Ainsi, je souhaite proposer pour chaque ceinture un travail assez court sur une notion évaluée précédemment. Par exemple, en conjugaison, je pourrai redemander de conjuguer un verbe ou 2 au présent et au futur quand j'évalue l'imparfait. Ce sera assez simple pour certaines matières (conjugaison, grammaire, calcul, numération ou mesures) mais plus dur en orthographe ou problèmes. 

Cette semaine, à part la voile, j'ai eu confirmation de repartir pour du CM1-CM2 l'an prochain. Il y a un an, j'aurais certainement été plus inquiet mais avec l'année que je viens de passer, je me dis que c'est une chance !

Alors, un peu parce que tout le monde est fatigué et a moins d'envies (les élèves comme moi), je me projette sur l'année prochaine pour me motiver et réfléchir/tester les idées qui seront peut être mon quotidien l'an prochain. 

J'ai fait une liste de choses à faire de plus de 40 points! Je ne sais pas si je mettrais tout en place (et y'a du boulot, surtout avec les ceintures à remettre à jour des nouveaux programmes) mais je la propose sous forme d'une présentation GENIAL.LY qui comme son nom l'indique est un superbe logiciel gratuit et en ligne de création d'objets variés.

Bon comme je débute, j'avais pas vu que la taille de chaque page était faite pour du plein écran donc pour plus de lisibilité, je vous conseille de passer en plein écran en cliquant en bas à droite sur les trois traits horizontaux puis le cadre (cf image).

Cliquez sur l'image pour accéder à la présentation.

Lundi 6 juin : C'est parti

C'est la semaine que les élèves attendent depuis fin septembre : la semaine de voile.  J'imagine que le réveil dans les familles s'est un peu passé comme cela sauf chez un cm2 qui est arrivé tranquillement avec son cartable croyant que c'était la semaine d'après.

 MARDI 7 juin : Oh la la !

Après une deuxième journée de voile, le moniteur remonte les bretelles à toute la classe qui ne tient pas compte des consignes, ne respecte pas les gestes pour avancer et ne sait même pas répondre à des questions de base. 

MERCREDI 8  juin : Le calme avant la tempête

Après un debriefing sur les 2 premiers jours et la rédaction de textes présentant l'activité, je m'apprête à passer un sacré savon à tout le monde. 

JEUDI 9 juin : On profite

 Le retour sur l'eau se fait superbement avec des élèves concentrés, attentifs, actifs : un régal avec en plus un sacré vent.

VENDREDI 10 juin : De vrais champions

Le dernier jour, les élèves font une chasse au trésor et des régates pour obtenir leur niveau 1 en voile : résultat 14 admis sur 22. Bravo à eux ! Et moi aussi j'ai eu mon petit pin's Niveau 1 ayant fait la course avec mes élèves ...

  Et vous ? Comment s'est passée cette semaine ?

Avant mon début d'année scolaire, j'avais une vision assez claire de ce que pouvait être un travail sur la classe coopérative. J'ai ainsi mis en place plusieurs choses qui fonctionnent bien maintenant (conseil de classe, aide-entraide, la différenciation des travaux, la construction d'un règlement de classe autour des ceintures de comportement). 

Néanmoins, il me reste des choses à améliorer (ce sera pour mon prochain programme de l'été) et des choses à réellement mettre en place (le texte libre, les ateliers de découverte ou bien  un système de tutorat entre élèves).

En faisant fonctionner ma classe différemment, dès le début de l'année s'est installé sans difficulté un vrai climat d'aide entre élèves. Ils ont vite su s'approprier ce système pour favoriser une meilleure compréhension des travaux demandés. 

Mais avec le recul, cela s'est strictement limité à l'aide pour comprendre une consigne, savoir quelle démarche il fallait  utiliser ou bien rappeler la notion relative aux exercices de la semaine. C'est déjà pas mal mais j'avais voulu dès le départ la généraliser à la possibilité de demander de l'aide à un expert sur un travail plus décontextualisé comme les ceintures (qui peuvent être passées plusieurs semaines après la leçon).

Ayant laissé de côté cet aspect, cela m'est apparu maintenant indispensable de le tester puisque mes élèves sont des plus en plus dans des temps de travail liés aux ceintures de compétences. Et là, la simple aide du voisin/copain ne suffit généralement plus à passer outre les difficultés.

De plus, c'est devenu une vraie demande de tous les élèves qui cherchent à progresser mais se retrouvent perdus face aux tâches de plus en plus complexes.

Depuis une semaine, je propose donc aux élèves les plus capés en ceintures de comportement de pouvoir passer le brevet de tuteur.

Brevet de tuteur (cliquez sur l'image)

Je les accompagne ensuite pour leur premier tutorat et à la fin de ce suivi, je leur fais signer leur charte de tuteur (s'ils veulent encore être tuteur). Je leur explique aussi quelles aides ils peuvent apporter plus spécifiquement sur les ceintures (aide pour l'entrainement, accompagnement dans la correction d'un test, explication d'une notion non comprise et donc ratée au test,  proposition d'outils pour préparer un deuxième test via la plateforme de la classe)

Enfin, les autres élèves ont à disposition dans la classe un affichage qui va leur permettre de s'adresser  à la personne la mieux à même des les aider. Sur ce tableau (cliquez sur l'image pour la télécharger), pour chaque matière, ils trouveront les 3 élèves les plus avancés dans les ceintures et qui sont donc considérés comme des experts. 

J'ai imprimé cette feuille au format A3 et je l'ai plastifié pour permettre d'écrire les prénoms au marqueur effaçable.

Et puis, l'an prochain, je pense faire évoluer l'organisation de ce tutorat pour qu'il puisse être mis en place plus tôt dans l'année en mettant une affiche de la progression de chacun sur toutes les ceintures. Ceci leur permettra de savoir où ils en sont, mais aussi de savoir qui peut les aider sur telle ou telle ceinture.

Cliquez sur l'image pour avoir la version PDF ou ici pour télécharger une version modifiable (pour notamment mettre les noms des élèves).

J'ai créé ce tableau avec possibilité de mettre 30 élèves (2 lignes) et avec des cases de 1cm. Ainsi, pour mes commandes d'été, je vais commander des gommettes  APLI en taille 10,5 mm des différentes couleurs des ceintures.

Cette semaine, la CPB a fêté ses 5 ans. 5 ans de partage sur les blogs, d'échanges sur le forum. Mais 5 ans également de partages avec vous, lecteurs plus ou moins anonymes. 5 ans où nous nous efforçons de vous faire découvrir nos réflexions.
Ces réflexions sont réunies dans 3 types d'actions :

Les rallyes-liens

Les coups de coeur de la CPB

Les doc' du mois

Vous êtes nombreux à nous lire, à nous laisser un message, signe de votre passage et de votre intérêt. C'est grâce à vous que nous continuons de partager sur nos blogs. Vos passages et vos messages nous donnent envie de partager toujours et encore, car on sait que l'on est lu et que ce que l'on propose vous donne envie de tester dans vos classes, et parfois même de changer vos pratiques. Mais nous profitons de cette date anniversaire pour vous rappeler que nous ne sommes pas des modèles, que nous sommes perfectibles et que nos publications sont le fruit de notre réflexion.... pas une science exacte !


Voici donc les documents du mois de mai. 
La petite pour vous signaler la première participation d'une nouvelle CPBienne! Réservez lui le meilleur des accueils !

Pour les découvrir:

 

Lundi 30 mai : Lettre de Mme La Ministre

Je reçois au courrier un courrier à distribuer à chacun des collègues. Il s'agit d'une lettre de notre Ministre détaillant la revalorisation de l'ISAE. Je le donne aux collègues et je me rends compte que la dernière feuille est une feuille d'émargement à renvoyer à la DASEN précisant qu'elle a bien été remise en mains propres. 

 MARDI 31 mai : Youpi !!

Aujourd'hui , tout le monde apprend les augmentations prévues pour les enseignants. C'est une bonne nouvelle... Profitons-en !

MERCREDI 1 juin : Commission d'harmonisation

Au collège, nous présentons les élèves qui vont arriver l'an prochain. Et puis, une prof de maths nous indique qu'elle nous remercie tous de les avoir bien informés sur la situation de chacun l'an dernier . Ceci a permis de mettre en oeuvre des aides adaptées dès le début de l'année et que nos élèves en difficulté s'en sortent bien.

JEUDI 2 juin: Photo de classe

 Après avoir repoussé la photo de classe, on est obligé de la faire dans les classes (comme à l'ancienne) ou sous le préau (super sombre vu le temps). Au lieu de durer 15 minutes pour 7 classes, c'est 15 minutes par classe.

VENDREDI 3 juin : Weekend

C'est le premier weekend de l'année scolaire où je n'ai rien à préparer pour la semaine suivante.... Il faudra attendre vendredi prochain pour en savoir plus ...

  Et vous ? Comment s'est passée cette semaine ?