• J'ai entamé ma deuxième année en classe inversée et je participe à nouveau à la CLISE (semaine dédiée à la découverte de la Classe Inversée) sous le patronage de Najat Vallaud-Belkacem.

    La CLISE, ce sont :

    - des ateliers de découverte organisés par des enseignants inverseurs liés à l'association ClasseInversée mais aussi en fonction des académies par des DSDEN, Canopé ou autres

    - des classes ouvertes dans le primaire et le secondaire pour observer et comprendre cette pratique pédagogique.

     

    Pour ma part, le fait d'avoir ouvert ma classe durant une semaine ne m'avait apporté aucune visite ! Normal me direz-vous en élémentaire où on ne peut pas être en classe et en observation dans une autre classe !

    Alors, plusieurs collègues du primaire proposent aussi des ateliers après la classe pour échanger, présenter, découvrir une classe inversée avec la possibilité d'échanger, ce qui est plus compliqué lors d'une visite d'observation en classe.

    Si vous êtes curieux , n'hésitez pas à chercher pour la semaine prochaine si une classe est ouverte ou un atelier dispo non loin de chez vous sur la carte 

    SEmaine de la CLasse Inversée : CLISE 2017

     

     De mon côté, j'organise en Bourgogne (avec une autre collège en Saône et Loire)  un atelier le lundi 30 janvier dans ma classe à 17h et j'accueille plusieurs collègues durant toute la semaine.

    Je présenterai mon organisation, mes outils et les ressources que je crée pour les élèves.

    Et puis pour immerger les participants dans ce système,  je propose une page de leçon avec : 

    - une vidéo faite avec mes élèves sous la forme d'un #mannequinchallenge 

    - un formulaire où les participants ne devront pas répondre à des questions mais en proposer (merci de ne pas le remplir si vous ne venez pas dans ma classe).

    SEmaine de la CLasse Inversée : CLISE 2017

     

     

     

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  • Cette année, nous mettons en place à l'école notre nouveau projet d'école et nous avons choisi de travailler sur la mise en place du Parcours Citoyen et du P.E.A.C. (Parcours d'Education Artistique et Culturelle).

    En parallèle des projets qui seront lancés, prévus et menés, nous avons décidé de concevoir un outil de suivi individuel de ces parcours pour les élèves.

    En conseil de maitres, nous avons réfléchi à ce que l'outil mis en place soit clair, simple (pour les élèves et les familles) mais aussi agréable dans la mise en oeuvre et pratique à l'utilisation pour les enseignants.

     

    Ainsi, les tableaux de suivi de ces parcours seront composés de 2 parties :

    - un tableau (recto-verso) des objectifs (piliers, compétences, trouvées dans les référentiels proposés sur EDuscol ...) des parcours avec un codage et une colonne par niveau du CP à la 6è qui sera glissé dans un porte-vue qui suivra l'élève au long de sa scolarité.(les cases grisées correspondent à des objectifs non prioritaires sur le cycle)

    Ce tableau permet de savoir lors d'un projet sur quel objectif on fait travailler les élèves (codage de type 1.A., ...) et surtout permet chaque année de cocher quels objectifs ont été travaillés ou non (on prévoit de faire cocher les élèves en fin de chaque année, sauf peut être au CP).

    Outils de suivi du P.E.A.C. et du Parcours Citoyen

    - un tableau annuel des différents projets, activités voire séquences mis en oeuvre sur ce parcours avec un colonne de codage de l'objectif (cf tableau des objectifs), une grande colonne décrivant le projet ou l'activité et une colonne pour indiquer des annexes au projet mené (traces des élèves, productions,...)

    Ce tableau est rempli une fois par an par l'enseignant et est glissé dans le porte-vue an fin d'année. Ce sont les objectifs travaillés qui permettront de cocher les cases du tableau de suivi.

    Outils de suivi du P.E.A.C. et du Parcours Citoyen

    En en discutant, nous avons pensé que ces tableaux annuels pourraient aussi servir à éviter les doublons en  gardant une trace des activités menées d'une année sur l'autre. Cela permettra de travailler nos progressions annuelles à partir de ce qui aura été fait auparavant par les élèves (venant d'une ou plusieurs classes).

    Voici quelques exemples de projets du PEAC et du Parcours citoyen que nous avons prévu de mettre :

    Activités inscrites au P.E.A.C. Activités inscrites au Parcours Citoyen

    - participations au projet École et Cinéma

    - Sorties ou activités avec les Musées, Orchestres ...

    - Pratiques artistiques en classe (créations, travail sur un thèmes, à la manière de ..., découvertes d'oeuvres)

    - Activités et pratiques musicales (chants, chorale, découvertes d'artistes, d'oeuvres, créations, techniques ...)

    - Oeuvres Littéraires ou créations littéraires

    - Publications des travaux 

    - travail sur les Symboles Républicains

    - travail sur le Démocratie, le vote

    - travail en E.M.C.

    - La charte de la Laïcité

    - Conception des règlements de classe

    -Mise en place de conseils d'élèves

    - activités autour des cérémonies commémoratives

    - Education au média

    - Réalisation de chartes d'usages du numérique (charte Twitter)

    - Publication de travaux

     

     Voici les documents modifiables que nous avons conçu ainsi que des listes d'activités en lien avec ces Parcours :

     

    P.E.A.C.  Parcours Citoyen

    Tableau individuel des objectifs travaillés

    Outils de suivi du P.E.A.C. et du Parcours Citoyen

    Tableau annuel des activités menées

    Outils de suivi du P.E.A.C. et du Parcours Citoyen

     

     

    Tableau individuel des objectifs travaillés

     Outils de suivi du P.E.A.C. et du Parcours Citoyen

    Tableau annuel des activités menées

    Outils de suivi du P.E.A.C. et du Parcours Citoyen

    Aides pour des activités (présentation du Parcours Citoyen par IEN Gagny)

    Outils de suivi du P.E.A.C. et du Parcours Citoyen

     

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  • Avec la nouvelle année, j'inaugure une bonne résolution : PUBLIER mes leçons de maths et français utilisées pour ma classe inversée.

    Plein de cybercollègues ont déjà publié leurs leçons (sublimes et complètes)  mais je le fais quand même pour 2 raisons :

    - on me l'a demandé ! 

    - j'ai ajouté à mes traces écrites les QRCodes pour accéder aux vidéos utilisées dans le cadre de ma classe inversée. 

    Alors voici mes premières leçons qui sont volontairement mises en page pour faciliter l'impression, être lisibles et assez économiques en papier (2 leçons par page).

    Leçons de Numération CM1

     

     

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  • 2017 Nouvelle Année
    2017 rime avec nouvelles découvertes ! Alors n'hésitez pas à faire un tour sur nos blogs
    2017 rime avec causettes ! Alors n'oubliez pas de nous laisser un petit mot signe de votre passage et de votre intérêt.

    La CPB vous souhaite une bonne année pleine de découvertes et de causettes!

    Pour l'heure, nous vous laissons découvrir les doc' du mois de décembre 2016

     
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    Bonnes visites!

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  • Au mois de février dernier, je me suis lancé sur Twitter et plus ça va, plus  j'ai l'impression que c'est une grande salle des profs où tout est possible.

    En septembre , j'ai participé à un Twittconseil, une sorte de chat sur twitter entre prof des écoles, qui fait le point sur les actions qui seront mises en place entre Twittclasses durant l'année scolaire. Les projets déjà menés les années précédentes sont relancés puis il est demandé si des gens veulent proposer quelque chose. En n'ayant aucune idée de ce sur quoi cela pouvait aboutir, j'ai lancé l'idée de faire des textes façon OULIPO sur Twitter et de proposer un petit concours entre classes. L'idée m'est venue comme cela en associant divers projets d'écrits que je suivais et qui me plaisaient.

    Et puis , de fil en aiguille, je me suis retrouvé à lancer un Projet entre twittclasses qui s'appelle #twoulipo et qui débute bientôt.

    OULIPO ???

    Alors avant de présenter plus précisément ce projet, il me semble nécessaire de parler de l'OULIPO. Je l'ai découvert pour la première fois à la fac de sciences dans un module de français (tout un programme) et depuis c'est une pratique que j'essaie de mettre en oeuvre annuellement dans ma classe. 

    Voici la fiche que j'utilise tous les ans comme récapitulatif de nos pratiques oulipiennes en classe. 

    Faire de l'OULIPO via Twitter !

     

    Le projet #twoulipo

    Et cette année, au lieu de faire des textes dans la classe et d'en lire quelques-uns à haute voix (toujours avec un grand succès auprès des élèves !), nous allons partager nos trouvailles avec des classes de 3 continents en faisant un petit concours.

    Voici le descriptif détaillé du projet #twoulipo

    Faire de l'OULIPO via Twitter !

     

     En pratique

    Durant les 5 premières semaines de la prochaine période, les élèves participant doivent écrire chaque semaine un texte qui respecte une contrainte de l'Oulipo et ils choisissent les 3 meilleurs avant des les Tweeter. La semaine suivante, tous les tweets sont réunis pour faire un vote (via formulaire) des meilleurs textes parmi les classes. C'est l'occasion de lire le travail des autres ! Et ainsi de suite pendant 5 semaines ...

     Les classes auront pour se lancer chaque semaine une petite vidéo à regarder afin de savoir quelle contrainte ils doivent respecter . Ils pourront aussi s'aider d'une affiche pour la classe pour se rappeler de la contrainte durant la semaine et garder une trace collective des travaux envoyés.

    Voici les vidéos et affiches  :

    Contrainte : acronyme

    de C.A.H.I.E.R. ou ...

     

      affiche 

    Contrainte : définition inventée 

    de aconit, coquefredouille ou férule

     
     

    affiche_2

    Contrainte : tautogramme en "d"

       affiche_3

    Contrainte : pangramme

     
      affiche 4

    Contrainte(s) : chaque classe choisit la contrainte d'une autre classe parmi lipogramme, anagramme, liponyme, palindrome ou monoconsonnantisme

     
     

     affiche_5a_

     affiche_5b

     affiche_5c_

     affiche_5d

     affiche_5e_

     Alors si cela vous dit, vous pouvez aussi faire un peu d'Oulipo

    en même temps que nous durant la prochaine période !

     

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  • Mon rituel d'Histoire des Arts et Techniques au CM

    Au mois d'aout, je présentais ici la mise en place de mon rituel d'Histoire des Arts et Techniques. Je continue en proposant mon travail pour la période 3.

    Je partage 2 types de documents : mes fiches-élèves hebdomadaire et les paperboards Activinspire qui me servent aux présentations. Sur chaque page, des images (personnage, son, frise) sont cliquables pour voir apparaître les détails à donner aux élèves ou bien ouvrent des pages internet vers de vidéos ou autres.

     Attention, je n'ai fait que 5 semaines (alors que ma période en compte 5) car j'ai mis de côté ce rituel courant décembre du fait d'un travail quotidien en Anglais sur le Calendrier de l'Avent.

    Voici donc la suite avec la Période 3

    Sujets étudiés :

    - oeuvres :  Chambord, Velasquez, Rembrandt, Vermeer, Versailles

    - musiques : C. Saint Saëns x2, E. Grieg, G. Mahler, S. Prokofiev

    - personnages : A. Volta, V. Hugo, C. Darwin, L. Pasteur, J. Ferry 

     

    Fiches-élèves

     

    Rituels d'HDA Période 3

     

     

     

     

    Paperboards     Mon rituel d'Histoire des Arts et Techniques au CM

     

    Semaines 1 et 2

    Semaines 3 et 4 

    Semaine 5 

     

     

     

     

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  • Allez ! Voici maintenant celles de la 3è période : sans changement dans le fonctionnement. Il est juste à noter que j'ai fait 6 semaines (cela arrange plus ou moins en fonction des vacances).

      

     Français (grammaire, conjugaison, orthographe)

      Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3
    Notions abordées

    - verbe conjugué, infinitif, sujet et compl. de phrase

    - constituants du GN

    - présent

    - accords dans le GN

    - accords S-V

    - homophones

    - classes grammaticales

    - pluriel des -eu, -au ...

     Même chose que niveau 1 mais avec un peu plus de travail

    - verbe conjugué, infinitif, sujet et compl. de phrase

    - constituants du GN

    - présent

    - accords dans le GN

    - accords S-V

    - homophones

    - classes grammaticales

    - pluriel des -eu, -au ...

     

    - verbe conjugué, infinitif, sujet, compl. de phrase et du verbe

    - classes grammaticales

    - présent / futur / passé composé

    - accords dans le GN

    - accords S-V et attr.

    - homophones

    - mots en acc- app-...

    Exercices   

    Gammes Français-Maths pour le CM

     Gammes Français-Maths pour le CM

     Gammes Français-Maths pour le CM 

    Corrections  

    Gammes Français-Maths pour le CM 

     

     Gammes Français-Maths pour le CM   Gammes Français-Maths pour le CM 

     

    Maths (numération, calcul, mesures, problèmes) 

      Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3
    Notions abordées

     

    - numération de position, lecture, écriture des grands nombres, décomposition, comparaison,

    - connaissances des mesures usuelles, conversions et prob.simples

    - additions, soustractions , multiplications

    - problèmes additifs et multiplicatifs et lecture de tableaux

    - numération de position, lecture, écriture des grands nombres, décomposition, comparaison,

    - connaissances des mesures usuelles, conversions et prob.simples

    - additions, soustractions , multiplications

    - problèmes additifs et multiplicatifs et lecture de tableaux

     

     

    - numération : grands nombres et fractions

    - mesures : conversions (avec virgule), additions , ordre

    - additions, soustractions , multiplications, division euclidienne

    - problèmes additifs et multiplicatifs, lecture tableaux et graphiques

    Exercices   

    Gammes Français-Maths pour le CM 

     Gammes Français-Maths pour le CM   Gammes Français-Maths pour le CM 
    Corrections  

    Gammes Français-Maths pour le CM 

     

    Gammes Français-Maths pour le CM  

     

     Gammes Français-Maths pour le CM 

     

     

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  • Je vous souhaite à tous de bonnes vacances méritées (j'en suis sûr) et d'en profiter au maximum (sans abus, hein !).

    Et puis, je vous propose ce qu'ont fait mes élèves pour répondre à des correspondants canadiens via Twitter qui nous avaient envoyé une belle carte de Noël ainsi que des sucres d'orges ! 

     

     


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  • Cette semaine, je suis tombé presque par hasard sur un article parlant des BRNE. Je crois bien que j'avais déjà vu ce sigle quelque part sur Eduscol un jour, mais je ne m'y étais pas du tout intéressé (à vrai dire parce que je trouve que les sites officiels ne proposent pas forcément des ressources toujours pertinentes et en quantité suffisante).

    Ce coup-ci, je suis allé voir de plus prêt et j'ai été drôlement et agréablement étonné.

    BRNE est l'ensemble des banques de ressources numériques mises en ligne grâce aux éditeurs dans le cadre du plan Numérique.

    Voici la présentation (cliquez dessus pour accéder au site ecole.numerique)

    Les banques de ressources numériques, vous connaissez ?

     

    Ces banques sont en fait des sites d'éditeurs dédiés à des matières et proposant des ressource variées mais aussi de créer des séquences et même de proposer des parcours à des élèves qui s'identifieront avec possibilité de voir leurs résultats.

    Pour le cycle 3, il existe 3 banques :

    Nom La Digitheque Belin NetÉduc-cloud brne.bayardeducation
    Matières Français-Histoire-Géographie-Sciences Mathématiques Langues
    Lien (en cliquant sur l'image)

    Les banques de ressources numériques, vous connaissez ?

    Les banques de ressources numériques, vous connaissez ?

    Les banques de ressources numériques, vous connaissez ?

    Fiche explicative ici  ici et notice enseignant ici et notice enseignant

    Pour accéder à ces banques vous devez vous créer un compte dans chacune en utilisant votre mail académique. C'est un peu dommage de voir faire 3 fois la même chose mais cela peut vraiment valoir le coup.

    Types de ressources   Animations (en sciences, frises, cartes géographiques des manuels) , exercices en ligne en français, textes et audios de littérature  Fiches d'aides pour les enseignants, vidéos, exercices-activités en ligne  Activités d'apprentissage du voc, de civilisation, de production écrite, orale, de compréhension sous forme ludique
    Utilisations possibles

     - Montrer les ressources

    - construire une séance avec les différentes ressources 

    - Possibilité de donner un travail à faire aux élèves avec suivi 

     - création de séances (parcours) avec les différentes ressources qui nous intéressent

    - projection des nombreuses animations/exercices au TBI

     - projection des ressources 

    - création de parcours pour les élèves avec activités variées en langue (compréhension écrite, orale, Production écrite /orale,...)

    Avantages

     - interface intuitive 

    - ressources importantes (issues des manuels)

    - possibilité de charger ses docs pour les séances

     - ressources variées et de grande qualité (notamment sur la programmation en informatique via scratch)

    - possibilité de télécharger toutes les ressources (animations, exercices interactifs, vidéos) pour les montrer hors ligne

    - fiches pédagogiques intéressantes

     - des ressources énormes pour TBI avec flashcards et son, memory, découverte en civilisation)

    - création de parcours différents en fonction des élèves

    - tout le programme d'anglais ou presque

     

    Inconvénients  - peu d'exercices en français pour l'instant à mon gout (ou en comparaison d'autres)

     - interface trop simpliste

    - je n'ai pas compris le principe de construction des parcours

     - possibilité de personnaliser à la marge les exercices

    - activités répétitives 

    Bonus de chaque banque

     - création de ses séances avec possibilité de suivi des élèves (un vrai ENT)

    - animations très variées et nombreuses en sciences, histoire et géo

     - toutes les activités cabrilog !!! (le rêve)

    - possibilité de créer ses activités ou exercices (non mais allo ! quoi !)

    - activités avec enregistrement de l'élève (sur son ordi ou en classe et la possibilité de se réécouter) 

    - Des Parcours (séquences) clé en main pour se lancer en douceur

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  • Dernière ligne droite, période chargée, entre livrets, bricolages de Noël .... Vous voulez vous détendre? Venez découvrir les doc' du mois de novembre, sélectionnés spécialement pour vous! 
    Et n'oubliez pas qu'un petit commentaire donne le sourire à tout le monde!


    Pour les découvrir les doc' du mois de novembre :

     
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